• 0 часов 30 минут
• 20

Анне 16 лет, она учится в колледже на дизайнера, хорошо разговаривает как на русском, так и на казахском языках. Анне было всего два года, когда она попала в дом малютки, а сестра - в детский дом. Сейчас она уже как месяц проживает в доме юношества.

О проекте «Наставники» Анна узнала в 13 лет. Ее наставница - Айша понравилась подростку сразу. «Мне понравилась ее бутылка – тогда «My bottle» еще были популярны», - улыбается Анна.

Личный архив героев

Проект «Наставники» запущен по инициативе благотворительного фонда «Дара» в 2014 году. Он направлен на социализацию детей из детских домов. Через общение со взрослым - другом и наставником ребенок учится выстраивать отношения с людьми и обретает навыки самостоятельной жизни. А когда подросток покидает детский дом, ему будет к кому лично обратиться за помощью и советом.

Наставником в проекте нужно быть не менее 2 лет. Столько времени уходит на установление доверия, близости с ребенком и достижения поставленной цели. В рамках проекта, каждая пара ставит долгосрочные и краткосрочные цели. Постановка цели является важнейшим этапом наставничества. Цели могут быть совершенно разными, главное научить ребёнка к самостоятельной жизни.

Фонда «Дара»

Наставница Анны много путешествует. Девочка любит слушать ее рассказы о разных странах. Сама Анна мечтает побывать во Франции.

На вопрос о том, были ли у нее страхи перед началом общения с наставником, девочка ответила, что в детском доме никто никому не доверяет и не может открыто делиться чувствами. «Я думала, что даже Айше не смогу ничего сказать. Стеснялась с ней разговаривать и просто говорила «у меня все хорошо», - вспоминает Анна.

Наставница Анны Айша работает проектным менеджером в крупной компании . В будущем девушка хочет усыновить или удочерить ребенка. «Как и у всех, у меня есть свои страхи, сомнения, но когда я пришла в проект, у меня было сильное желание изменить к лучшему чью-то жизнь», - признается Айша.

Тем, кто тоже хотел бы, но не решается, Айша советует попробовать начать процесс: пройти школу наставников, поговорить с психологами и координаторами.

Меня спрашивали, из-за веры ли я это делаю, баллы какие-то собираю. даже мой знакомый говорил: "благими намерениями вымощена дорога в ад, зачем ты будешь ребенку свои правила, видения навязывать - в их мире они не работают, эти дети по другим законам живут"

— Айша

Айша, вспоминая свой подростковый возраст, отмечает, что было бы здорово иметь человека, который помог бы советом. Это послужило одним из мотивов для участия в проекте — стать для кого-то тем самым другом. И по ее словам, она многому научилась у Анны — благодаря ей, Айша начала изучать психологию, признаваться близким, что они важны для нее.

Айша говорит, что не чувствует, что сделала какие-то большие изменения в жизни своей подопечной. Но Анна уверена: если бы не наставница, она осталась бы агрессивной, не общалась бы с сестрой и не знала, чего хочет от жизни.

По словам Анны, наставница помогла преодолеть страхи. И девочка начала доверять Айше. Анна сожалеет, что ей еще нет 25 — она и сама хочет стать наставником.

Фонда «Дара»

Мне нравится, что люди придумали этот проект. хорошо, что дети из детского дома могут общаться с другими людьми, увидеть город, выйти из дома. у нас просто многие сидят дома, нас же не выпускают гулять самостоятельно.

— Анна

Подробнее о проекте

Проект «Наставники» работает в семи городах Казахстана: Алматы, Нур-Султане, Караганде, Уральске, Павлодаре, Актау, Темиртау. Проект запустили в 2014 году, за это время сформировались 105 пар.

Всего в Казахстане 26006 детей-сирот. Из них 5631 ребенок [ред. — 21%] воспитывается в специализированных учреждениях. А 20 375 [ред. — 78%] детей находится под опекой, попечительством, на патронатном воспитании в семьях.

Аналогичный проект Big Brothers Big Sisters [ред. — Старшие братья и старшие сестры] есть и за рубежом. Он работает в 15 странах мира, в том числе и соседней России. Анализ эффективности программы Big Brothers Big Sisters of Russia, показал: как только у воспитанника детского дома появляется наставник, который регулярно общается с ним и уделяет ему внимание, ребенок начинает меняться.

Фонда «Дара»

По словам организаторов проекта «Наставники», содержание детей в детских домах наносит сильный вред и приводит к задержкам в физическом, психологическом и социально-эмоциональном развитии ребенка. В итоге эти дети имеют большой шанс попасть в криминальную среду. Для здорового развития необходима любовь, забота и теплые отношения. Наставник может все это дать.

Психолог проекта «Наставники» в Алматы Лейла Макулбекова рассказывает, что уже через несколько месяцев близкого общения ребенок становится более открытым, уверенным в себе. Ребенок лучше понимать себя и окружающих, повышает свои показатели, например, по учебе в школе. Кроме того, улучшается его эмоциональное состояние.

Проект направлен на работу с определенной категорией воспитанников детских домов — старше 11 лет. У них меньше шансов быть усыновленными. Приемные родители, в основном, выбирают тех, кто помладше. И как говорит Лейла, в 10 лет все еще есть эмоциональная незрелость, подростку легче объяснить значимость проекта нежели малышу.

Я заметила, что дети в детском доме крепкие, как оловянные солдатики. некоторые считают, что они уязвленные, обиженные, но как я их вижу – это самые обычные, нормальные дети

— Лейла Макулбекова

У самих наставников в проекте тоже есть свой психолог. А также координатор, который доступен в любое время и готов помочь в любой ситуации.

Лариса Сидорова, психолог для наставников отмечает, что часто люди ожидают от детей такую же отдачу, как и от взрослых. Но ребенок из детского дома себе не принадлежит, могут измениться обстоятельства, кто-то приедет с концертом, например, и он не успевает вовремя сообщить наставнику о смене планов.

Каждая пара – это не просто случайные люди и когда сталкиваются две личности происходит самое интересное.

— Лариса Сидорова

Почему наставничество важно

Айнур Аймурзина, директор программы «Наставники» отмечает, что наставничество не для всех. «У кандидата должны быть определенные качества, возможно, природные, а может, и наработанные. Важно уметь принимать другого человека таким, какой он есть», - говорит Айнур.

По мнению Айнур, каждый подросток восхищается своим наставником и хочет быть на него похожим. «Недавно, одна выпускница из столичного детского дома поступила на грант на специальность "журналистика", хотя ранее мечтала о карьере певицы. Она сделала достаточно взвешенный вывод и направила свои усилия на то, чтобы хорошо сдать ЕНТ и получить грант. Наставница все время была с ней рядом и всячески ее поддерживала, хотя раньше тоже видела в ней певицу, но сама невольно стала для нее ролевой моделью», - делится директор проекта.

Также наставники влияют на мотивацию ребят учить иностранные языки: рассказывая о своих путешествиях. Они на своем примере показывают подросткам, как знание другого языка расширяет их возможности.

Причем, меняются не только дети, говорит Айнур, но и сами наставники. «Одна из наставниц, финансовый директор крупной компании, придя в проект, говорит нам координаторам, что знает, как правильно жить, она создала сама себя и научит всему ребенка. По истечению двух лет общения со своим подопечным призналась: "Какая я была глупая. Ведь я ничего не понимала о настоящей жизни"», - вспоминает Айнур.

Айнур считает, что находясь в «тепличных условиях» интернатных учреждений, к достижению совершеннолетия воспитанники детдомов не имеют навыков самостоятельной жизни в обществе.

Благотворительность и спонсорство со стороны различных компаний и организаций в виде подарков, финансовых пожертвований и проведения праздников формирует у детей-сирот иждивенческое отношение к жизни. многие из них, не находя такой поддержки во взрослой жизни и не имея надежного тыла в виде родителей или опекунов, в итоге попадают в криминальную среду.

— Айнур Аймурзина

Как стать наставником

Наставником может стать любой взрослый человек старше 25 лет, готовый посвятить своему подопечному не менее одного дня в неделю. Первый шаг - заполнение анкеты на сайте проекта.

Психологи и координаторы проводят строгий отбор кандидатов, проверяя информацию об их личности, проводя психологические тесты и выясняя, насколько они готовы к такой ответственности на собеседовании. До встречи с детьми желающему нужно пройти специальное обучение в «Школе наставников».

Проект является волонтерским. В нем не приветствуются дорогие подарки и передача денег. Детям, в свою очередь, тоже разъясняется, в чем отличие наставника от спонсора и приемного родителя.

Фонда «Дара»

Если вы eще не готовы стать наставником

Если у вас пока нет времени участвовать в проекте «Наставники» лично, вы всегда можете оказать спонсорскую помощь в любой возможной для вас сумме. Не конкретному ребенку, а фонду на организацию обучающих и тематических встреч в детских домах, а также регулярный отбор коуч-наставников и волонтеров. Да в проекте можно участвовать и как волонтер, хотите им стать? Напишите координаторам проекта в своем городе.

Автор: Фариза Оспан

Материал был опубликован https://theopenasia.net/ru/post/druzhba-doverie-ponimanie?fbclid=IwAR2qKie_OP86q470O4cqYIoipAvPnsLCFJwZ0ylgmPG0IeW2gnelZ0U7odY